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长江大学民间文学教学平台

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好啊 !!看08级的了,桃花三月正是诗意的季节
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民间文学课程教学平台

致七十二名选修才子的公共信

问课教学法第二代传人

大家快乐啦!
民间文学是我们传统的口承文学,也是我们童年最先喜爱的文学。
时间太久,相隔太远,民间文学已不为大家所熟悉了。
可是,每年暑假必然热播的《新白娘子传奇》、《西游记》、《哈利#波特》等,却是民间文学的新形态哟……
更有《花木兰》的卡通版、三国的游戏、湖南卫视的快乐大本营……

这是一个信息无孔不入的时代;
这是一个消费无所不在的社会;
这是一个寝室受到卫星定位监控的全球化空间;
这是一个没有手机就会坐卧不安的季节!

这是一个知识爆炸的时代;
这是一个学会上网就会学到生存的社会;
这是一个学在长大、游在哈佛的大学校园;
这是一个虽然虚拟却最大化公正平等的虫子网络!

因此,教室已不是从前的教室,学生也不再有原来的被动,教师更无全面解答当代学子问题的导师能力了!
因此,我们要全新的学习,我们要真正的行动,我们要让自己成为知识的探索者与创造者!
因此,我们要心高气傲的面对消费的偏执,我们要激情满怀地肩负起大学的使命,我们要重新命名八零九零后承担真善美的永恒!
因此,我们要回归家乡,我们要寻找童年,我们要以青春与未来的名义向纯洁与浪漫宣誓:大学生也有回报、传承家乡的才华!
爱我所爱,美人之美

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孙老师教学有方!
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这学期俺也要上民间文学了。
来跟孙老师学习来着。。。

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谢谢各位兄弟的捧场呀:
这是一个人气时代嘛,真实的自私的想法是,学生来凑热闹,我这个版主也好交差啦!

向爱东、笛威、R三位大版主汇报至此,不要见笑就是,欢迎随时检查工作,这个学期一定努力作好这个版块的清洁与活动的!
爱我所爱,美人之美

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民间文学拆解之一:民间的审美与生活的文学
不止是因为自己文学出身,也不止是自己底层背景,我才说,民间文学是民间的审美,是生活的文学。
其实,我在儿时,围着院落里一位当地老大爷讲故事,讲笑话,讲历史,讲小说;心中的憧憬与眼中的好奇,今天想来,依旧是别开生面的,让我激动不已!
后来,我为这个讲故事的老人,专门去他后人的家里寻找一些儿时的记忆,试图找到一点故事书,一些图片,一些实物,然而,除了弄清这位老人是当地惟一受过良好教育的传统知识分子(地主子弟)外,除了记得冬阳下老人戴着老花镜读书写字的断片外,不再有任何清晰的事迹……
于是,我想,那些个故事,那些个表演,那些个演唱,那些个童谣……都真正的延续了一种特定的审美传统!
于是,我以为,那些被文人不多认可却往往袭其衣钵的民间文学,其实经历着生活的洗礼和艰辛真实的底层磨难!

[ 本帖最后由 太阳鸟 于 2010-3-7 14:10 编辑 ]
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何为“民间的审美”:
当代著名学者陈思和先生对民间有一个理解,可以作为这个定义的基础:
民间具有自由自在品格;
民间具有藏污纳垢的包容精神;
民间具有与主流对峙的反叛精神。
于是,我们以为,民间的审美,一个最基本的理解应是:
源于平凡人平凡意识中的群体审美表达。
爱我所爱,美人之美

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民间文学拆解之二:民间的智慧与生产的文学
审美源于智慧,源于文化的新变;
生活源于生产,源于创造的积演;

因此,由“定理一:民间文学是民间的审美与生活的文学”,可以推出:
    “定理二:民间文学是民间的智慧与生产的文学”

大凡细读细听过民间老艺人或朴实的乡间故事的人,都有一个真实的印象:
民间文学凝聚了普通民众最丰富的智慧,结晶了普通民众最久远的文化革新与创变之果!
会说话的石头,会长高的泥土,会戏法的小玩艺儿,会记住五千年前历史的一则神话,会生动描绘自然大变迁的传说,会警醒世人的世语俗谚,会令人荡气回肠的诗情爱意,会让人长生不老的心境与回春丹……真正的智慧,纯粹的文学表达!

民间文学饱浸在生产过程之中,积演了普通民众创造自身、创造社会、创造自然的艰辛与豪迈!
正是坚实沉重浪漫欢快的生产,哼出了第一个劳动节奏,讲出了第一个生产经验,记录了第一次丰收喜悦,检查了第一场灾难后的悲伤与恐怖,吟唱了第一部只有穷困潦倒、身无分文、以乞讨为生却身怀绝技者方能进入的人类史诗……鲜活的生产,残酷的文学伴侣!

[ 本帖最后由 太阳鸟 于 2010-3-7 14:10 编辑 ]
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学习了,孙老师。
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长江大学08级中文二班何洁明

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孙老师在著作《文学的生活遭遇》中对民间文学的内涵有着明确阐释

这本书在东校区图书馆二楼 社科馆 直走倒数第二排书架上
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问课教学法之民间文学自主教学分组的基本内容

共7个课程小组(小论文和调查选题也分为7个小课题,自选)

前两周,教师主导时间,总体厘清问课教学法思路----学生中心的自主教学法,以学生说课、学生作论文和学生调查以及学生答辩三个自主教与学环节构成,讲解民间文学的基本理论以及重点问题。

基于民间文学精品课程网(以广西民族大学程金文教授的省级精品课程网为学习平台)和中国民俗学网、海上风民族民间文化论坛以及非物质文化遗产网为资源互动平台,以家乡为发言说课材料的出发点,从以下几个方面去备课与讨论:

1神话组
2史诗组
3民间故事组
4民间传说组
5民间诗歌与民间说唱组
6民间俗语组
7问课教学法组

参考教材:
刘守华.陈建宪:民间文学教程.华中师范大学出版社.2009
其他书目:
1《鍾敬文民俗學論文集》上海文藝出版社
1(美)J•H•布魯範德:《美國民俗學》汕頭大學出版社
2(美)斯蒂·湯普森:《世界民間故事分類學》上海文藝出版社
3刘守华:《比较故事学》湖北教育出版社
4劉錫誠:《20世紀中國民間文學學術史》河南大學出版社
5苑利:《二十世纪中国民俗学经典.社科文献出版社
6孙正国:《文学的生活遭遇》,黑龙江人民出版社

[ 本帖最后由 太阳鸟 于 2010-3-20 14:10 编辑 ]
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引用:
原帖由 folkman 于 2010-3-7 15:27 发表
学习了,孙老师。
顶一个!
浅见浅见,以教学为讨论之诱饵,期待砖头呀!
谢谢支持!
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