恩施土家

大学呼唤博士，呼唤海归，情理之中。中学呼唤一个博士是否就是大材小用，高等教育的悲哀呢？
分析一下：就其个人而言，选择什么样的岗位并不重要，就像北大毕业生卖猪肉一样，纯属个人行为。我想大家的讨论也不是着眼于这个人，而是在关注于高等教育，研究生扩招，大学生就业等一系列社会教育问题。很多人这样想：从教育资源的投入与教师岗位产出比较，似乎亏了，国家花这么多钱培养一个高材生，理应从事科学研究、高等教育工作，传统观念认为中学教育不需要这么高的学历。其实不然，我们承认大多数中学教育者不需要这么高学历，并不是说中学就不能有博士！

2009年的时候，一位人大历史学的博士参加武汉高校举办的招聘会，“下嫁”到十堰东风中学，成为一名高中历史教师，和这个案例一样。

为什么博士会选择中学，就业压力，无奈之举肯定是有的，为什么中学呼唤博士，想提升知名度学校形象也是可以理解的，但这些都不能成为博士下嫁的理由。

我认为：中学需要博士，博士下嫁中学一方面从事基础教育工作，另外很重要的一点是带动中学教育的改革与发展，为什么我们的中学教育改革一直换汤不换药，就是因为传统教师群体这个小宇宙太强大了！很多高中老师，（初中的就不用说了）完全没有本专业的视野，没有做教育研究的能力，那么，一个博士的前瞻性与创新性就不可小视，试想，一个中学能有一名博士（前提是他不被小宇宙消化），能充分的带动教师队伍做教育研究，提升教师队伍的学术水平，那他的作用不压于每年在高校里产出几篇核心论文！