【辽大】关注
本科考试“指挥棒”该指向何方
嘉宾:
程伟 辽宁大学校长,博导
林木西 经济学院院长,国家级教学名师,博导
李法云 环境学院院长,博导
刘畅 广播影视学院学生
传统课程考试制度的弊端,对人才培养、教学改革的制约已显而易见。我们认为,传统课程考试制度注重过程的组织和对学生考试成绩的评定,这种“一次考试定成败”的模式,忽略了考试结果的信息反馈。这种考试形式和考试计分方式不够科学,内容有些僵化,未能随社会发展而与时共进,不利于教师发挥能动性和个性专长,不利于学生成长成才,不利于针对学生特点进行“因材施考”,严重影响了高校教学质量,必须改革。
程伟:建设创新型国家,实施人才强国战略,对高校培养造就高素质创新型人才提出了更加紧迫的任务和要求。作为有“指挥棒”之称的考试,对教育活动具有很强的导向作用,而高校在国外访问期间,我深入和全面考察了国外高校特别是美国高校教学和考试模式,认识到应从根本上解决“教师怎么教,学生怎么学”的问题。现行考试制度改革要借鉴国外经验做法,但是不能盲目照搬照用,要结合实际,探索出一套有学校特色的考试改革路子。
实际上,考试方式改革离不开教育改革的大环境,也离不开国家社会经济发展的大战略。作为改革尝试,也必然会形成对固有教学理念、模式、思维及规范的冲击和反思。考试方式改革的意义并不在于事件本身,高校考试改革是教学改革的一个重要切入点和突破口。抓住考试改革可能就抓住了教学改革的关键,会收到事半功倍的效果。它是我校内涵建设的一个组成部分,也是建设人民满意大学、提高核心竞争力的一个重要方面。
林木西:在适应全球化的人才质量观下,应充分重视课程考试改革。考试改革绝不是对教学标准和过程的弱化,而是在全新平台上对学生学会自主学习、教师如何教学相长,提出了新的标准和任务。学校经过几上几下的广泛征求意见和热烈讨论,使考试改革更加符合学校实际而易于操作。
在综合性大学特别是文科专业,考试改革将考核贯穿到课程教学全过程,在对基础知识、基本理论考察的基础上,更加突出和加强对学生分析和解决问题能力的考察。比如,有的课程总成绩评定包括三个部分:课程作业成绩占10%,参与社会和市场调研实践占40%,调研或市场调查报告与答辩成绩占50%。通过参与社会实践和企业的调研项目,检验在书本上学到的知识和实际运用的能力。许多同学也真正感受到了从课本学习到实践学习的相互促进,认识深刻了,学习主动了,兴趣提高了。对于教师来讲,也启发和促进了对“如何教学”问题的深入思考,从而推动了教学管理和教学水平的提高。