Rediscovering Homer: An Introduction to Poetry and Performance
荷马再发现：诗歌与演述
导论
Harvard@home
哈佛远程教学项目
这是哈佛大学首批推出的远程教育项目之一：荷马再发现(系列讲座之导论部分)
系列讲座主持人：
格雷戈里·纳吉（Gregory Nagy）：哈佛大学弗朗西斯·琼斯杰出教授，国际著名的古典学家、希腊文学专家、口头诗学理论家、印欧语音韵学家。艾伯特·洛德(Albert B. Lord)的弟子，现任哈佛大学希腊研究中心主任。
Introduction
Gregory Nagy
Admired through the ages as the ultimate epic, Homer's Iliad, along with its companion-piece, the Odyssey, was venerated by the ancient Greeks themselves as the cornerstone of their civilization. By force of its prestige, the Iliad sets the standard for the definition of the word epic: an expansive poem of enormous scope, composed in an archaic and superbly elevated style. of language, concerning the wondrous deeds of heroes.
Threads of Discussion
Oral Poetry and Performance Poetics of Oral Poetry Concept of Hero in Greek Civilization Women of the Iliad Reading Micronarratives in the Iliad and Odyssey The Shield of Achilles
"The ending of the Iliad is an exercise of humanism at its best. It is an attempt to look at the human condition through the eyes of people you want to hate the most."
来源：Harvard@Home
·主讲人简介·
格雷戈里·纳吉(Gregory Nagy):
哈佛大学的口头文学研究肇始于1856年，至上个世纪30年代前后成为口头诗学（Oral Poetics）的学术旗舰，其间经历了以蔡尔德（Francis James Child）、基特里奇（George Lyman Kittredge），帕里（Milman Parry）和洛德（Albert B. Lord）为代表的四代学者的不懈努力，形成了逾150年的学术传统。正是在这样得天独厚的学术氛围中，作为哈佛大学古典学教授、国际著名的希腊文学专家、口头诗学理论家、印欧语音韵学家，本书的作者格雷戈里·纳吉（Gregory Nagy）在跨学科的口头传统研究领域中成为术有专攻的第五代学者和理论权威之一。
纳吉教授于1942年10月22日出生在匈牙利布达佩斯。1962年在美国印第安纳大学获得古典学和语言学硕士学位；1966年在哈佛大学获得古典语文学博士学位后留校工作，先后任古典学讲师（1966－1969）、古典学助理教授（1969－1973）、霍普金斯大学客座副教授、教授（1973－1975）、哈佛大学古希腊语与拉丁语教授（1975－1984）；1984年荣膺哈佛大学弗朗西斯·琼斯古希腊文学教授和比较文学教授至今，其间历任民俗学和神话学学位委员会主席（1980－1987），文学学位委员会主席（1989－1994），两度任凯尔特语言文学系代理系主任（1986－1987；1990－1991），帕里口头文学特藏（The Milman Parry Collection of Oral Litrature）副监理、代理监理、监理 （1991年至今），古典学系系主任（1994－2000），希腊研究中心主任（2000年至今）。其主要的学术兼职和荣誉学衔有普林斯顿高级研究院学术委员（1977），古根海姆杰出学者（1977），美国文理科学院院士（1987），美国语文学会主席（1990－1991），国家人文学术夏季研讨班基金会主任（1984－1989）等。
纳吉早年的成名作是《希腊和印度步格的比较研究》（Comparative Studies in Greek and Indic Meter, 1974），其方法论被誉为印欧语言传统研究中的“重大突破”，由此奠定了他在国际口头传统比较研究中的学术地位。此后他出版了一百多篇颇有影响的论文和一系列学术著述，代表性的个人专著主要有：《阿开亚人的佼佼者：古风时期希腊诗歌中的英雄观》（The Best of the Achaeans: Concepts of the Hero in Archaic Greek Poetry, 1979）,该著荣获古德温优秀著作奖（美国语文学会，1982），《希腊神话与诗学》（Greek Mythology and Poetics, 1990），《品达的荷马：往昔史诗的抒情遗韵》（Pindar’s Homer: The Lyric Possession of an Epic Past, 1990），《作为演述的诗歌：荷马及其后》（Poetry as Performance: Homer and Beyond, 1996），《荷马诸问题》（Homeric Questions, 1996），《柏拉图的史诗吟诵片段与荷马的音乐：古典时期雅典的泛雅典娜赛会及其节日的诗学》（Plato’s Rhapsody and Homeric Music: The Poetics of the Panathenaic Festival in Classical Athens, 2002），《荷马的回应》（Homeric Responses, 2003），以及《荷马的文本与语言》（Homer’s Text and Language, 2004）等。值得一提的是，在艾伯特·洛德（Albert B. Lord）的传世之作《故事的歌手》（The Singer of Tales）出版40周年之际，纳吉与其哈佛同道斯蒂芬·米切尔（Stephen A. Mitchell）作为该著第二版的编辑，共同重新撰写了长篇导论，对这部口头诗学的重要文献及其理论和方法论作出了翔实而精审的论述，透发出深厚的学术功底。
作为哈佛大学弗朗西斯·琼斯杰出教授，纳吉也是一位声名显赫的教育家。他常年开设的讨论课程有“古代希腊诗人的城邦观念”、“希腊神话概念与当代理论”、“古代抒情诗原理：比较研究法”等；多年以来，“希腊文明中的英雄观”（Concepts of the Hero in Greek Civilization）一直是哈佛大学的基础课程之一，“口头传统比较研究的理论与方法”（Theory and Methods in Comparative Oral Traditions）则是古典学系和比较文学系一直保留的精品讨论课程。与此同时，他还长期活跃在北美和欧洲的诸多著名学府，担任研讨会教授和系列讲座教授。纳吉这些年在美国高校的人文学术课程中，率先倡导将国际互联网的数字技术与多媒体的远程教学活动整合为一体，并以其领导的哈佛希腊研究中心的网站为依托，通过“虚拟教室”将哈佛课程和教学资料推向公众社会，尤其是在希腊史诗传统的在线教学工作中形成的实验性工作模型赢得了广泛的好评，因此他也被誉为美国当代教学技术革新的“主帅”。此外，纳吉主持的“荷马再发现：诗歌与演述”（“Rediscovering Homer: Poetry and Performance”）成为哈佛远程教学项目（Harvard@home）率先推出的系列可视化讲座之一。
上个世纪90年代以来，纳吉作为哈佛大学威德纳学院图书馆“帕里口头文学特藏”的监理人之一，一直致力于维系和发展哈佛历代学者的口头传统研究及其悠久的学术传统，在资料学建设、数字化档案管理以及多相化的文献整理研究中，为推进口头传统这一跨学科领域的国际学术交流和信息共享，做出了不懈的努力，并在长期发展规划中，建立起一支有深厚理论功底和研究实力的学术梯队。此外，在他的领导下，哈佛大学希腊研究中心还吸引了一批批来自世界各地的中青年访问学者，推进了国际交流与跨学科的学术对话。
作为一名资深的古典学者，纳吉教授的学术研究涉及古典语文学、古希腊文学、神话学、印欧音韵学、修辞学、比较文学、叙事学和口头诗学等诸多领域，尤其是他立足于书面文本与口头传统之间的互动与交流，高度关注古代希腊诗歌文本的口承性及其演述传统的复原性比较研究，在口头诗学理论的拓展研究中取得了令人瞩目的学术成就，其影响远远超过了古典学和希腊文化研究的范畴，对历史语言学、民俗学和文化人类学也做出了重大贡献。
──摘自巴莫曲布嫫：《荷马诸问题·译者的话》，桂林：广西师范大学出版社，2008年。
