近段时间，一个题为《上海政法学院陈丽天教师爆笑语录》的帖子在各大论坛间热传。这是一个不知姓名网友摘选的上海政法学院陈丽天老师引人发笑的课堂语录。用网友们的话来说，这些语录颇具“流氓特色”，有着另类的幽默。
网友把陈丽天称为“流氓教师”（见5月10日《扬子晚报》）。
陈丽天老师在课堂上的经典语录不少，比如“我把手伸到你口袋里，当然是要偷你钱咯！难道是想伸进来捂捂手啊？”，“有种精神病人，很认真地在发神经病，而有些人发神经病就不认真了，一会儿发，一会儿不发。”正是由于陈丽天老师的幽默天性，使得许多不喜欢《刑法总论》的同学认为，“陈老师上课生动幽默，使原本枯燥乏味的概念和理论知识变得有趣易懂。”
一位幽默“另类”的教师站在大学的讲堂上，语言诙谐而不失幽默。多么枯燥乏味的课程，经过他的讲解变都得容易理解和易懂。学生们不再讨厌《刑法总论》的课程，而是很早就到课堂里去听讲。学生们称他为“流氓教师”，不是对于他道德上的评判，而是对于他幽默和“另类”的天性的诠释。
我们听惯了味同嚼蜡的讲座，看惯了讲台上正襟危坐的教授们。忽然之间我们发现，并不是所有的讲座都味同嚼蜡，并不是所有的教授和讲师讲课都正襟危坐。有些教授和讲师只会照本宣科的教授课程，而不会把枯燥的知识用形象化的方式讲解明白。这样的老师倒是对不认真听讲的学生，经常进行严厉的处罚。为什么有的课程学生们不愿意听，老师不是从自身找原因，而是把所有的过错都推到学生们的身上。
现在的大学教师晋级评职称，都要看这个教师发表了多少篇论文，有多少研究成果。而对于这个教师教授的课程，学生们喜不喜欢听，大多就不列为评审的项目了。我们常说:教师要有一桶水，才能给学生每人一瓢水。有的教师的学问倒是才高八斗学富五车。然而他们却是“茶壶里煮饺子——心里有数却道（倒）不出来。”
在大学里“流氓教师”走红，他的成功在于他没有固守传统的填鸭式的教育方法。而是采用启发式的教育方式，把有些知识掰开了、嚼碎了，再喂到学生们的嘴里。他把枯燥的知识形象化了，他把概念性的知识用行为化的语言表述出来，再加上陈丽天老师特有的幽默诙谐的风格渲染。在这样的环境里是在听课，又像是在看相声小品表演，有什么理由不受到学生们的欢迎。
教育该采用什么样的教育方式，“另类教师”的走红能给我们以深刻的启迪。
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